看操场上图写话：操场景色、人物活动都在这里

暗示：

1.图中所示的地方是什么？

2.那里的风景怎么样？

3.谁在做什么？

请想象并写下它。

注意句子的流畅性和标点符号的正确性。

我会看

1.图中所画的地方是。

2. 非常、周围、中间。

3.这里很热闹，学生很多，有的，有的。

我想

这是一个很棒的地方，你每天都可以见到你的同学。

操场上的范文

“叮叮、叮、叮、叮……”下课铃响了，同学们都高兴地跑到操场上。宽敞的操场上，一些学生正在踢足球、羽毛球、乒乓球、跑步比赛、拔河比赛。

看！足球场上，一场足球比赛正在如火如荼地进行。这时足球比赛看图写话，我们班的班长乌浩头正站在球门前。他是我们班的金牌门将，从未失手过。

只见哦，半蹲着，双手紧紧抱住膝盖。手背上肌肉清晰，手臂上青筋突出。汗水顺着手臂流下来，落在草地上。

只见足球径直飞向哦哦的头顶。他向右迈出一小步足球比赛看图写话，张开双手，向足球冲去。他打开右脚，微微踮起脚尖，就像在马戏团里表演空中飞人一样。相同的！

再看，篮球场上也很精彩。这时，我们班个子高的学生李锐，双手接球，深吸一口气，踮起脚尖，将篮球原地弹了三四下。然后，他如箭一般向着篮球架跑去，在距离篮球架五六米远的时候，他朝着篮板扔去，球“砰”的一声弹了出去。

虽然已经晚了，但速度却很快。他三步并作两步一步一步走到篮下，跳了起来，双手抓住飞来的球，举到头上，腰挺直，然后喊了一声“哎”一声，球就灌进了篮子里。篮子...

各种有趣的运动项目不断开展。欢乐的笑声和各种比赛的欢呼声响彻整个校园，整个操场充满了欢乐的气氛。

看图写字“课间十分钟”

看图说说指导过程：

问题设置1：下课了足球比赛看图写话，孩子（ ）跑出了教室。

提供相关词语：兴高采烈、高兴、欣喜若狂

问题设置2：在操场上，突然（ ）

提供热闹场景的相关词语：热闹、吵闹、吵闹、热闹、吵闹

问题设置三：有的孩子（ ），有的孩子（ ），有的孩子（ ）

问题设置四：看，花花（ ）

想象一下老师和花花正在交流什么？

问题设置五：课间活动真是（ ）！

例子：

下课了，孩子们高高兴兴地跑出了教室。操场上顿时热闹起来。孩子们有的在跳绳，有的在玩单杠，有的在打篮球。你看，花花正在课堂上向老师请教她不懂的问题呢！课外活动真是丰富多样啊！

例子：

下课后，同学们像快乐的小鸟一样飞到操场上参加自己喜欢的活动。操场上顿时热闹起来。有的学生打毽子，有的打乒乓球，有的跳绳。你看，打乒乓球的学生就像一群快乐的小鹿。小乒乓球有高有低，有左有右，分不清。跳上大绳的同学们玩得不亦乐乎，绳子在他们的头顶和脚上有节奏地摆动，脚趾轻轻地敲击着地面。踢毽子的学生把毽子扔到空中，抬起右脚，把毽子踢到空中，很快用右腿接住了。五颜六色的毽子像蝴蝶一样翩翩起舞，真是美丽极了！我们的课间活动真是丰富多彩啊！

例子：

下课了，下课了，同学们像小鸟一样飞到操场上做操。他们有的跳绳，有的打毽子。安静的操场顿时变成了欢乐的海洋。

看！小丽和小梅用力摇动大绳子。小花在绳子中间轻松地跳来跳去，吸引了跳单绳的小刚。小松和小阳正在打毽子呢！他们有节奏地摆动手臂，用力踢右腿，羽毛球灵活地上下飞动。小红拍手数着。小明和小飞正在打乒乓球呢！双方来回厮杀了十几次，不分上下。观众为他们欢呼。课间的十分钟虽然短暂，但却给我们带来了无尽的欢乐。

例子：

“叮铃铃——”下课铃声响起。同学们打开门，像小鸟一样从教室飞到操场上。安静的操场立刻变成了欢乐的海洋。操场左侧，两队学生正在进行乒乓球比赛。打乒乓球的学生们挥舞着球拍，目不转睛地盯着球。他们来来回回打了三四回合，也没有分出胜负。操场右侧，有两个男学生在打毽子。毽子立在他们的脚上，像敏捷的小兔子一样上蹿下跳。他们踢球的技术真好！旁边数数的女同学都快数不过来了。操场前，我们班的学生正在跳大绳子。只见小红和小兰抓着绳子，有节奏地挥舞着手臂。长长的绳子像丝带一样飞舞着。小刚第一个跳进了绳子。他一连跳啊跳啊跳了五十多次。就连旁边跳单绳的小明也被他吸引了，过来和同学们一起为小刚加油。 “叮铃铃——”放学铃声响了。课间的十分钟虽然短暂，但却给我们带来了欢乐。

-结尾-

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