小小足球赛玩出大学问，幼儿园户外游戏观察记录

1、幼儿园观察记录全国幼儿教师职业风采大赛——观察记录参赛作品名称小足球游戏“玩”学大知识参赛作品观察目标观察对象观察时间今天的户外游戏时间又到了。小朋友们看到用报纸做成的球时，又惊又喜，都表现出了极大的探索欲望。在我简单讲解了活动的安全、规则后，他们迫不及待地散开，占据各自的领地，全神贯注地开始“玩”起来。在观察中，我看到他们有的滚球，有的转球，有的顶球，有的踢球，有的小朋友还能一起扔球、接球。纸球滚得满地都是，但小朋友们却乐此不疲地满场追逐着纸球，每个小朋友的小脸上都洋溢着幸福和兴奋。远远望去，我发现叶子航和高诗豪两个小男孩躲在两个花坛后面，窃窃私语。 正当我准备插话的时候，却见叶子航把纸团放在

2、我把球放在高世豪脚下，指挥他在两个花坛之间踢球。高世豪抬脚一踢，球进了！两个小家伙高兴得大叫起来，原来是在玩足球射门。于是，我满怀信心地给班里的小朋友分工，2班足球队正式成立了。男生队10人配1名守门员，女生队10人配1名守门员，其余的都编入啦啦队。一切准备就绪，我作为裁判吹响哨子，顿时，所有队员都挤在一起抢球。最后，男生队的一名队员看到球滚了出来，伸手抱住球，跑了一会儿，却把球扔进了自家的球门框里。哨子吹响，犯规，我把队员们召集起来，强调比赛规则。 第二场比赛开始的时候，两队的球员还是有些手忙脚乱，踢错球门，带球跑动，和队友争抢球，比赛不得不中止，看来孩子们缺乏实战经验。我把班里所有的孩子都召集起来后，

3、老师详细讲解完规则后，比赛开始了。队员们不再用手抱球，知道不抢队友的球，也没有队员射错球门。经过几轮激烈的角逐，比赛以1：1平局结束。两队队员都很兴奋，互相挑战：明天再来比赛吧！第二场比赛开始的时候，两队队员都还有些失落，不停地踢错球门，抱球跑动，从队友手中抢球，比赛不得不终止，看来孩子们严重缺乏实战经验。第二次，我让孩子们在家长的陪同下回家看一场真正的足球比赛，发现女孩们都脱下了靴子，换上了运动鞋，看来这项运动已经深入人心。比赛开始的时候，队员们不再用手抱球，知道不抢队友的球，也没有队员射错球门。 这次，两队的球员都跟着进行曲的节奏前进。幼儿园观察记录儿童

4、幼儿园观察记录。两队队员精神抖擞地进入赛场，双方队员握手后，主动站好位置，有序比赛。大部分队员都能主动将球传给队友，相互配合踢球、射门。中场休息时，啦啦队以体操的形式上场为各自队伍加油助威，幼儿教师则充当后勤人员，轮流为队员挥洒汗水。下半场的比赛更加激烈，不时能听到各队队长指挥队员，啦啦队的呐喊助威声不断。进球时，他们高兴得又喊又跳。教师们分别向他们颁发“获奖证书”。我们原本以为中班的孩子还小，不能参加足球比赛这样的大型比赛，殊不知，他们可以主动探索、发现、挑战。 在观察了两个男孩踢球的小动作后，我抓住了孩子们的兴趣点足球比赛活动记录，把个人活动变成了集体活动，于是衍生出了一场精彩的足球赛；在第一个活动中，缺乏

5、我提出问题，鼓励孩子们回家和家长一起寻找答案；当孩子们规则意识淡薄时，我让孩子们观看真正的足球比赛；为了让每个孩子都有踢球的真实体验，我在每个球员的衣服背后贴上球号，在球场上画出正式的矩形场线足球比赛活动记录，规范每个球员的位置，增加裁判记分牌、红黄牌，增加替补队员和后勤隔离人员，编排简单的啦啦队体操，准备运动员进行曲等措施。原本是一次普通的户外活动，自由探索纸球，两个孩子的踢球、射门行为，演变成一场为期一周、精彩纷呈的集体足球比赛。可以说，师生同心同德，克服了重重困难，终于看到了隧道尽头的光明。著名教育家蒙台梭利曾指出，体育运动不仅有助于幼儿的身体发育和健康，而且有助于培养孩子的意志，培养幼儿之间的合作关系。 事实上，通过这一观察

6、实践中，我为活动中中班幼儿的运动机能、团队协作、不怕困难的精神所折服。通常我们认为中班幼儿年龄尚小，自我中心意识较强足球比赛活动记录，不适宜开展集体竞技游戏。但如果抓住幼儿的兴趣点，不断引导幼儿学习集体规则，处理好团队关系，锻炼幼儿的综合素质，一切皆有可能。比如，活动前期，队员们屡屡犯规、推搡挤搡，无视规则纪律，而活动后期，队员们互相传球、齐心协力、加油助威，相比之下，这是学习过程中的一个巨大飞跃。比如：他们有了参加集体游戏需要分工合作的意识；他们有了对每次游戏中出现的问题主动学习和探究的能力；男女队之间的竞争，让他们有了竞争的游戏氛围； 队员们主动要求回家练习，展现了不怕失败、克服困难的勇气和毅力。一场小小的足球赛，不仅让老师们从活动指导策略中收获颇丰，孩子们更是综合素质、智力素质、能力素质的最大赢家。幼儿园观察记录